Айрат Ильдарович Муштари

Занятия со мной особенно пригодятся желающим:
— научиться решать наиболее сложные задачи из второй части ЕГЭ по математике;
— подготовиться к вузовским олимпиадам из перечня РСОШ, дающим 100 баллов за ЕГЭ или ДВИ.
Лучшие баллы учеников на ЕГЭ: 100, 99, 98, 96, 96, 94, 92, 92, 92, 90, 90.
На перечневых олимпиадах РСОШ в 2018—2024 годах ученики завоевали 22 диплома.
Мои ученики — в МГУ, МФТИ, ВШЭ, МГТУ, СПбГУ, ИТМО и др.
Также готовлю к поступлению в физ.-мат. лицеи в 7-й класс.

Здравствуйте, уважаемые родители и ученики!

К чему готовлю

Как репетитор по математике я специализируюсь, во-первых, на подготовке к сдаче ЕГЭ по математике на высокие баллы. Готовлю по всем задачам, включая все наиболее сложные задачи из второй части.
Во-вторых, готовлю к заключительным турам вузовских олимпиад по математике из перечня РСОШ, идущим в зачет 100 баллов на ЕГЭ. Это олимпиады 1-го уровня: «Физтех», «Курчатов», «Ломоносов», олимпиады 2-го уровня: «Росатом», ОММО, «Формула единства», Всесибирская. Готовлю также к третьему этапу Всероссийской олимпиады школьников.
В-третьих, имею успешный опыт подготовки к поступлению в лицеи в 7-й класс (школа Летово в Новой Москве, лицей Иннополис, 131-й лицей Казани).

О своем опыте

При подготовке учеников опираюсь на большой личный опыт решения олимпиадных задач, полученный еще со школы. В трех старших классах занимал первые места на республиканских олимпиадах школьников по математике, после чего ездил на Всероссийские олимпиады, где два раза становился призером. (Копии дипломов представлены в анкете.) Затем окончил с отличием мехмат Казанского государственного университета, ныне К (П)ФУ, по специальности «математика». Там же защитил диссертацию кандидата физико-математических наук.
Многолетний автор комплектов задач Всероссийских студенческих олимпиад по теоретической механике, где первые места обычно занимают студенты МФТИ, бывшие призерами Международных школьных олимпиад по физике.
Более подробно факты обо мне приведены далее в анкете.

Успехи учеников на олимпиадах РСОШ (за последние годы)

Ежегодно мои наиболее сильные ученики успешно выступают на заключительных этапах вузовских олимпиад из перечня РСОШ.

Призеры 2024 года:
Татьяна К. (Н.-Новгород, 10 класс) — дипломы 2 степени на «Физтехе», 3 степени на «БИБН».
Призеры 2022 года:
Ростислав К. (Москва, 11 кл.) — дипломы 1 степени на «Физтехе», 1 степени на «Курчатове», 1 степени на ОММО;
Сергей Щ. (Екатеринбург, 11 кл.) — дипломы 1 степени на «Физтехе», 2 степени на «Курчатове», 3 степени на «Росатоме»;
Дмитрий В. (Москва, 10 кл.) — диплом 3 степени на ММО;
Михаил Н. (Москва, 11 кл.) — диплом 3 степени на «Росатоме».
Призеры 2021 года: Амир С. (Казань) — дипломы 1 степени на «Физтехе» и 3 степени на ОММО.
Призеры 2020 года: Камилла А. (Москва) — дипломы 1 степени на «Росатоме» и 2 степени на «Физтехе»; Иван Г. (Казань) — диплом 2 степени на «Физтехе»; Артем Б. (Московская обл.) — почетная грамота «Физтеха».
Призеры 2019 года: Аида С. (Казахстан, Алматы) — дипломы 2 степени на «Физтехе» и 3 степени на «Ломоносове»; Иван М.(Нижегородская обл.) — диплом 3 степени на «Высшей пробе».
Призеры 2018 года: Айгуль Г. (Москва) — дипломы 3 степени на «Физтехе» и ОММО; Элина Х. (Казань) — диплом 3 степени на ОММО.

Условия успеха на ЕГЭ и олимпиадах

Перечислю основные, на мой взгляд, условия для достижения высокого результата на ЕГЭ по математике, а именно — порядка 80 баллов или, тем более, порядка 90 баллов. Эти же условия являются залогом успешных выступлений на олимпиадах.
Во-первых, нужно развивать умение самостоятельно и творчески мыслить. Ведь если менее сложные задачи из второй части ЕГЭ (тригонометрия, неравенства) обычно решаются по типовым схемам, то решения остальных задач имеют ту или иную степень нестандартности. А ведь на экзамене репетитора рядом с учеником не будет. Поэтому я стараюсь в течение всего периода занятий стимулировать самостоятельное мышление ученика. Моя цель состоит в том, чтобы подсказать направление, какие-то нюансы решения задачи. Тогда ученик, приложив усилия и затратив время (возможно, «пробивая лбом стенку»), сам приходит к верной идее решения и её реализации и делает тем самым шаг вперед в своем развитии.
Во-вторых, требуется большой объем самостоятельной домашней работы. Это условие естественным образом вытекает из предыдущего. На занятиях я обсуждаю с учеником то, что не получилось, и после наводящих подсказок могу предложить ученику обдумать продолжение решения дома. Ученики, выполняющие большой объем домашней работы, добиваются достойных результатов.
В-третьих, нужен правильный настрой ученика (и, что немаловажно, и его родителей при общении с учеником) перед участием в олимпиаде или перед сдачей экзамена. Моя задача состоит в том, чтобы повлиять на это в случае необходимости.

Формат занятий

Занимаюсь с учениками из разных регионов только дистанционно: по Скайпу с использованием онлайн-доски Idroo. Проверено, что при этом эффективность такая же, как и при очных занятиях.
С каждым учеником занимаюсь 1 раз в неделю. Продолжительность индивидуального занятия составляет либо 90 минут, либо 60 минут (при увеличении объема домашней работы).
Первое занятие может считаться «пробным», имея в виду следующее. Если оно прошло хорошо и мы договорились о продолжении занятий, то это занятие оплачивается как обычное занятие. Если же продолжения не будет, то это занятие не оплачивается.

О моей заинтересованности в успешности подготовки учеников Вы можете сами судить по их отзывам, опубликованным на сайте.

До встречи на занятиях!
С уважением, Айрат Ильдарович Муштари